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Formation : SST initiale pour les travailleurs en situation de handicap travaillant en ESAT

Le contexte

La formation SST répond à une préconisation de la Caisse Nationale d’Assurance Maladie. Elle recommande qu’un salarié sur 10 soit SST avec au minimum 2 SST sur chaque site de travail, quel que soit le nombre de salariés sur le site.

La formation est adaptée aux spécificités des travailleurs handicapés :
Ils ne maîtrisent pas toujours la lecture → le support de formation utilisé est intégralement visuel
Ils ont quelque fois besoin d'être rassurés sur leurs compétences → la formation utilise un grand nombre de mises en situation dont un seul élément varie (par exemple, victime d'un saignement abondant debout, assise, couchée, demi-assise). Le taux de réussite de ces « séries » de mises en situation est important sans générer de monotonie.
La complexité les rebute parfois → Seules les compétences nécessaires à la certification sont abordées. Le plan d'intervention, qui à l’usage s’avère difficile à comprendre, est remplacé par des photos explicites.
Ils peuvent avoir des difficultés à se concentrer dans la durée → Les apports didactiques sont courts et entrecoupés de longues phases de mise en pratique. Certaines compétences ne sont abordées qu'à travers des simulations (Par exemple, "ne pas enlever le couteau de la plaie" fait uniquement l'objet de mises en situation. La démarche Pratique → Généralité est préférée à la démarche Théorie → Pratique)
Une signalétique claire permet au stagiaire qui aurait momentanément décroché de saisir la situation (exemple d'éléments de signalétique : applaudissements, carton rouge, arrivée des pompiers, retard des pompiers, casquettes de couleur établissant les différents rôles...)

La valorisation liée à l'obtention d'un certificat national est maximisée :
L'organisme fournit un trombinoscope encadré des sauveteurs secouristes formés
Le support de formation est différent pour chaque formation et utilise les photos des stagiaires en situation : un vecteur de valorisation après de la famille et des amis.

Objectifs de la formation

Valoriser les travailleurs handicapés à travers l'obtention d'un certificat national
Valoriser leur rôle d’acteur sécurité
Accroitre le nombre de sauveteurs capables d’intervenir immédiatement et efficacement après tout accident.
Respecter l’art. R4224-15 du code du travail tout en suivant les recommandations de la CNAMTS
Disposer au plus près des situations de travail réelles de salariés formés capables de détecter des dangers et d’informer la hiérarchie

Objectifs pédagogiques

Connaître les enjeux de sécurité de l’entreprise et son rôle de SST
et être capable de :

ROLE DE SECOURS
Protéger en reconnaissant le signal d’alerte aux populations, en identifiant dans une situation d’accident les dangers persistants et en mettant en œuvre les mesures de protection adaptées
Examiner une victime et reconnaitre un saignement abondant, un étouffement, l’inconscience et l’absence de respiration
Alerter ou faire alerter les secours en respectant les consignes en cas d’accident, donnant aux secours l’information pertinente et organisant leur accueil
Effectuer les actions appropriées à l’état de la victime et assurer sa surveillance en cas de saignement abondant, étouffement, plaintes de sensations pénibles et/ou signes anormaux, plaintes de brûlures, plaintes de douleurs empêchant des mouvements, plaintes pour une plaie qui ne saigne pas abondamment, victime inconsciente qui respire, victime inconsciente qui ne respire pas
Eventuellement : adopter une conduite et des gestes adaptés aux risques spécifiques de l’entreprise.

ROLE DE PREVENTION
Repérer des risques et les décrire
Informer le chef d’équipe

Les plus de la formation

Une formation dont la pédagogie a été entièrement construite pour assurer la réussite des travailleurs handicapés

Le public

4 à 10 travailleurs en situation de handicap

Le prix

1000 € nets de TVA la formation intra-entreprise de 4 à 10 stagiaires

La durée

14 heures

Outils pédagogiques

La liste des documents fournis par l'entreprise figure dans la présentation pdf de la formation. Téléchargez la !

Autres outils :
Cours powerpoint intégralement visuel, vidéo projecteur
Films pédagogiques « La raison des gestes », « Histoires ordinaires », "NAPO Produits chimiques"
Images « La chasse aux risques » si possible en relation avec l'activité professionnelle des stagiaires
Mallette pédagogique INRS, matériel pour les simulations
Mannequins : 1 mannequin AMBU pour les compressions d’Heimlich, 6 mannequins pour la RCP (adultes, enfants et nourrissons).
Défibrillateur de formation utilisable en automatique et semi-automatique.

Méthodes pédagogiques

Pédagogie adaptée pour la partie Secours
Supports intégralement visuels
Démonstrations privilégiées (montrer plutôt que dire)
Plan d'intervention remplacé par des photos explicites
Cas concrets en "série" présentant des différences limitées d'une mise en situation à l'autre
Déroulement des cas concrets intégrant des routines qui facilitent le repérage des rôles et des étapes (si nécessaire, port de casquettes établissent les rôles)
Marqueurs signalétiques permettant d'appréhender la situation dans la formation
Pédagogie adaptée pour la partie Prévention
Utilisation de films, dessins animés - NAPO - ou de photos
Scenarii d'accident ou de sur-accident sous forme de roman-photo construits par les stagiaires sur un modèle OK / PAS OK (le scénario d'accident / le scénario prévention)

Le programme

Le rôle du SST

ROLE DE SECOURS
En cas d’accident, identifier les risques persistants pour se protéger, protéger la victime et les témoins
Le signal d’alerte aux populations
Les dangers persistants
Supprimer le danger
Isoler le danger
Protéger
Examiner la victime et alerter
Le saignement abondant. Reconnaître l’étouffement. Vérifier si la victime est consciente. Vérifier si la victime respire.
Alerter : L’information indispensable.
L’organisation de l’accueil des secours.
Secourir en cas de :
Saignement abondant
Etouffement
Plaintes de malaise
Plaintes de brûlures
Plaintes de douleurs empêchant des mouvements
Plaintes pour une plaie qui ne saigne pas abondamment
Victime inconsciente qui respire
Victime inconsciente qui ne respire pas

ROLE DE PREVENTION
Le repérage de situations de travail dangereuses
Repérage à partir des accidents récents
Repérage à partir de photos et films
L’identification de scenarii de sur-accident
A partir des accidents récents
A partir de photos et films
Construction d'un "Roman photo de l'accident ou sur-accident"
Les propositions d’amélioration de la sécurité
Mesures mises en œuvre dans l'ESAT à la suite des accidents récents
Autres mesures qui auraient permis de prévenir ou diminuer le risque
* Construction de la partie prévention du "Roman photo".
L’information de la hiérarchie
Exercice de description au chef d'équipe de la situation dangereuse

Le suivi

ROLE DE SECOURS
 Capacité à reconnaitre les dangers persistants, à les supprimer, les isoler ou soustraire la victime
 Capacité à reconnaitre les signes indiquant que la vie de la victime est menacée et les mettre en relation avec des résultats à atteindre
 Capacité à alerter en respectant les consignes
 Capacité à mettre en œuvre la technique préconisée
 Capacité à assurer la surveillance de la victime
ROLE DE PREVENTION
 Capacité à décrire une situation dangereuse
 Capacité à faire des propositions propres à supprimer ou réduire les situations dangereuses
 Capacité à informer le chef d'équipe

L'évaluation des compétences des stagiaires

ROLE DE SECOURS
Capacité à reconnaitre les dangers persistants, à les supprimer, les isoler ou soustraire la victime
Capacité à reconnaitre les signes indiquant que la vie de la victime est menacée et les mettre en relation avec des résultats à atteindre
Capacité à alerter en respectant les consignes
Capacité à mettre en œuvre la technique préconisée
Capacité à assurer la surveillance de la victime

ROLE DE PREVENTION
Capacité à décrire une situation dangereuse
Capacité à faire des propositions propres à supprimer ou réduire les situations dangereuses
Capacité à informer le chef d'équipe
Télécharger le programme au format PDF

Avis des stagiaires

9,4/10
Qualité du contenu
9,5/10
Qualité du formateur
9,5/10
Satisfaction globale
(Cliquez sur les évaluations pour en savoir plus)